争做四有好老师心得体会(2)

深化教师培养培训改革，努力提高教书育人的本领。一是探索建立开放协同的教师培养培训新体制。按照职前职中职后一体化的思路，建立支持教师终身教育和发展的创新模式。启动 “中山市强师工程”，落实教育部“卓越师资培养计划”。二是实施名师引领工程。启动“中山名师在行动”计划，开展名师讲师团巡回讲座、名师名校长论坛、名师工作室带徒制等，培养优质师资。三是通过开展教师技能练兵、比武活动，为教师搭建专业发展平台。

改革教师管理制度，激发教师主动性积极性创造性。一是加快建设现代学校制度，推进学校治理现代化进程。落实教师主体地位，使教师在办学模式、育人方式、资源配置、人事管理等方面享有充分的知情权、参与权、表达权和监督权。二是探索建立区域内教师校长流动制度，探索义务教育教师“市(镇)管校聘”等管理模式，运用激励手段和制度杠杆，由易入难，由小区域到大范围，让校长教师乐于轮岗，惯于流动，并逐渐成为常态。三是改革教师评价制度，构建多元开放、科学合理的评价机制。四是完善优秀教师表彰制度，大力表彰好教师典型。

 营建良好教育生态，优化教师成长发展的人文环境。一是保障教师待遇，实施关心关爱教师的“暖心工程”。二是加大宣传力度，激发教育系统正能量。以 “弘扬核心价值观，汇聚教育正能量”为主题，开展“寻找中山好老师”和“寻找中山好学校”活动，通过全民推举好老师、好学校，全社会宣传好老师、好学校，提高教育的影响力和美誉度，形成人人争做好老师、校校争创特色学校，全社会尊崇好老师、好学校的风尚。三是切实维护教师合法权益。出台激励性政策，吸引、鼓励、支持优秀人才长期从教、终身从教，让教师成为全社会最受人尊敬、最值得羡慕的职业，让三尺讲台成为广大教师人生圆梦的大舞台。

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