学龄前智力发育指标 构成智力的五种因素

　　学龄前智力发育指标是怎样的呢?构成智力发展的因素有哪些?现在一起来看以下内容了解下吧。

　　学龄前智力发育指标

　　42月

　　大运动：两脚交替上楼、并足从楼梯末级跳下。精细动作：模仿画正方形。适应能力：懂得“5”、能说出图形名称。语言：会在示范后说出至少一个反义词。社交行为：会穿上衣。

　　48月

　　大运动：独脚站5秒。精细动作：会画人像的三个部位。适应能力：会拼圆形(四个1/4圆)，能说出图画中缺什么(6个说出2个即可)。语言：知道苹果一刀切开有几块、说出4个反义词。社交行为：能回答：吃饭前为什么要洗手。

　　54月

　　大运动：独脚站立10秒、足尖对脚跟向前走2米。精细动作：能用筷子夹花生米。适应能力：照图拼椭圆型(4片)、说出图画中缺什么(6个说出3个即可)。语言：会数手指;能说出衣服、钟的作用。社交行为：认识红、黄、绿、蓝四种颜色。

　　60月

　　大运动：能接球。精细动作：会画人像的7个部位。适应能力：看图回答：鸡在水中游，哪不对?;说出图画中缺什么(6个说出5个即可)。语言：会认10以内的数字、能说出两种圆型的东西。社交行为：能说出桌子、鞋是用什么做的。

　　66月

　　大运动：足尖对足跟向后走2米。精细动作：画人像10个部位。适应能力：知道左右、会拼长方形(两片直角三角形)。语言：能回答：为什么要上班?窗户的作用?苹果、香蕉的共同点。社交行为：能回答：你家住哪里?(回答到：街名、门牌号9)能回答：2+3=?。

　　72月

　　大运动：排球拍2下。精细动作：会拼小人(头、胳膊、身子、腿)、会写自己的名字。适应能力：懂得星期几的概念。语言：能回答：一年有哪四个季节?社交行为：能回答：你捡到钱包怎么办?

　　构成智力的五种因素

　　1、观察力：是指大脑对事物的观察能力，如通过观察发现新奇的事物等，在观察过程对声音、气味、温度等有一个新的认识，并通过对现象的观察，提高对事物本质认识的能力。我们可以在学习训练中增加一些训练内容如观察和想像项目，通过训练来提高学员的观察力和想像力。

　　2、注意力：是指人的心理活动指向和集中于某种事物的能力。如我们好的学员能全神贯注地长时间地看书和研究课题等，而对其他无关游戏、活动等的兴趣大大降低，这就是注意力强的体现。

　　3、记忆力：是识记、保持、再认识和重现客观事物所反映的内容和经验的能力。如我们到老时也还记得父亲母亲年轻时的形象，少年时家庭的环境等一些场景，那就是人的记忆在起作用。

　　4、思维力：是人脑对客观事物间接的、概括的反映能力。当人们在学会观察事物之后，他逐渐会把各种不同的物品、事件、经验分类归纳，不同的类型他都能通过思维进行概括。

　　5、想象力：是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。